El punto clave de estas innovaciones es su finalidad emancipadora. Se trata de una línea de investigación e innovación que surge en España a principios de los años 90 y que ha tenido un cierto desarrollo a partir de entonces, probablemente mayor a nivel teórico que a nivel práctico, al menos en lo que a las etapas de educación obligatoria se refiere.
A pesar de ello, en estos momentos existen suficientes experiencias prácticas en esta línea que permiten realizar un avance más rápido al profesorado interesado en los planteamientos de una EF Crítica. No obstante creo que es una innovación bastante interesante ya que permite al alumnado experimentar y comenzar a sentirse realizados, de valerse por sí mismos, tanto a nivel emocional, como a nivel físico.
Todo esto se consigue a través de una enseñanza con una comunicación directa y abierta con el alumnado, donde no se pierda la jerarquía profesor-alumno pero sí haya una cierta flexibilidad que les de esa confianza extra que puedan necesitar para sentirse capacitados a la hora de realizar, organizar, pensar o incluso atreverse ha modificar con variantes cualquier actividad propuesta por el profesor.
No hay comentarios:
Publicar un comentario